Más de 500 personas, entre estudiantes, educadores e investigadores de 20 países, además de Argentina, se reunieron durante dos días en la ciudad de Buenos Aires para compartir experiencias de aprendizaje-servicio solidario y debate sobre esta pedagogía y sus alcances. Lo hicieron bajo el XXVI Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario que tuvo lugar en el auditorio San Agustín de la Universidad Católica Argentina.
Este año, el Seminario tuvo como eje la Metas de desarrollo sostenible (ODS) adoptados por Naciones Unidas en 2015. A través de un debate y espacios dedicados a cada uno de los objetivos, cada participante pudo profundizar su importancia e intercambiar experiencias con colegas de diferentes regiones del mundo.
“La Unesco dice que los ODS pueden ser casi como los currículum educativo del futuro. Lo que la Unesco planteó como objetivo de futuro, lo cierto es que ya lo estamos haciendo con el aprendizaje-servicio solidario. Detrás de cada uno de estos objetivos hay experiencias concretas de aprendizaje y servicio”, afirmó. Nieves Tapiafundador y director del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS), organización que promueve el Seminario.
El Vicerrector de Integración de la Universidad Católica Argentina, Gustavo Boquín, destacó: “El primer ODS es el fin de la pobreza. Tenemos que cambiar esta situación a través de la educación. ¿De modo que? Para que trabajando para las nuevas generaciones y con ellas, no sin ellas, haciéndolas partícipes de este proceso, tengamos una educación más abierta, más amplia. Salir del caso imaginario para pasar al caso real. Salir de todo me cierra en el pizarrón o en el Excel para acudir a las verdaderas dificultades que me plantea la realidad”.
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La propuesta pedagógica del aprendizaje-servicio solidario se puede sintetizar con una frase que Tapia cita frecuentemente: “Hay que saber más para cambiar el mundo que para aprobar un examen”. La clave, como en otras nuevas pedagogías, es aprender haciendo. Pero se trata de hacer para y con los demás: involucrar a los estudiantes en la transformación de la realidad que los rodea. Los proyectos pueden ser muy diversos: un huerto, una campaña de prevención de enfermedades, el desarrollo de materiales para personas con discapacidad o la alfabetización tecnológica de adultos mayores son algunos ejemplos.
“El objetivo es generar agentes de cambio para que los estudiantes conozcan la realidad y puedan cambiarla. Sabemos que tenemos que ayudarles a tener una mirada crítica sobre la realidad, para que no se basen simplemente en lo que escuchan de los demás, sino que experimenten esa realidad y a partir de ahí puedan, ellos mismos, diseñar propuestas concretas de acción. . Lo que no practican ahora, en un contexto educativo, les resultará muy difícil ponerlo en práctica más adelante, cuando sean ellos quienes tomen las decisiones. Qué mejor, entonces, que ayudarlos ahora”, resumió. María Rosa Tapia Sasotquien coordina en CLAYSS el programa que promueve el aprendizaje-servicio en la educación superior, en un reciente diálogo con infobae.
Al Seminario Internacional asistieron personas que trabajan en Proyectos solidarios de aprendizaje-servicio en los cinco continentes.. Compartieron sus experiencias a través de paneles y talleres para enriquecer el intercambio, inspirar a otros y generar nuevas perspectivas sobre el tema. Entre los más destacados estuvieron Andrew Furco (Universidad de Minnesota, EE.UU.), Beatrix Bowman (Universidad North West, Sudáfrica), Jimi Caldea (Universidad La Salle, Manila, Filipinas) y Olha Matiychuk (Universidad Católica de Ucrania), entre otros.
El seminario incluyó una visita a la Fundación Margarita Barrientos en Villa Soldati. (Foto: CLAYSS)
La propuesta incluía una visita a la Fundación Margarita Barrientos en Villa Soldati, en el que participaron estudiantes, docentes e investigadores de universidades de países miembros de la red global Unservitate. Durante un encuentro en el edificio que fue casa de Margarita Barrientos, donde hoy funciona un comedor y un jardín de infantes, en el barrio Los Piletones, la delegación internacional pudo conocer un proyecto de aprendizaje-servicio solidario de prevención de enfermedades y cuidado de mascotas que la Universidad de Buenos Aires realiza allí desde 2006, bajo la dirección del Marcela Martínez Vivot.
CLAYSS organiza cada año este seminario internacional con el objetivo principal de sostener un espacio de formación y actualización en la pedagogía del aprendizaje-servicio solidario. Al finalizar el encuentro, Nieves Tapia destacó: “Estamos entrando en una segunda o tercera generación de aprendizaje-servicio solidario. Los que alguna vez fueron nuestros alumnos ahora son nuestros maestros. Y ellos, a su vez, están formando nuevos lotes de estudiantes que esperamos se multipliquen”.
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