Alberto Iribarren (Ticmas), Hugo Tissera (Colegio Corazón de María) y el Padre Sergio Conci (provincial de la Orden de los Padres Escolapios) en el Foro Internacional de Inteligencia Artificial organizado por la Universidad Tecnológica Nacional y la experiencia educativa Ticmas
Se suele hablar de la importancia de la inteligencia artificial en el aula y de cómo la aparición de apps que la utilizan afecta al rendimiento en clase. Es común escuchar a docentes y también a estudiantes sobre el tema: miedos, desafíos, oportunidades, cambios. Ellos son los que están en la habitación y son los que ven los efectos casi de inmediato. Pero¿Qué piensan los gerentes? de las instituciones? Para ellos La IA es amiga o amenaza?
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En el capítulo dedicado a la educación de los Foro Internacional sobre Inteligencia Artificial organizado por el Universidad Tecnológica Nacional y experiencia educativa ticmas, hubo un panel dedicado precisamente a esta cuestión. participó Hugo TisseraDirector de Colegio Corazón de Maríael padre Sergio Conciprovincial de la Orden de los Padres Escolapiosy Alberto IribarrenDirector de Ingresos de ticmas.
La primera opinión fue ampliamente optimista. tissera Señaló que toda inteligencia artificial puede ser una herramienta que resuelva temas administrativos y que, al disponer de más tiempo, se puede dedicar a apoyar a los docentes, especialmente cuando se trata de metodologías como el aprendizaje basado en proyectos. Los algoritmos, entonces, no sólo alivian la carga de trabajo diaria y repetitiva, sino que también dan “la posibilidad de ser innovadores”.
Alberto Iribarren (Ticmas), Hugo Tissera (Colegio Corazón de María) y el Padre Sergio Conci (provincial de la Orden de los Padres Escolapios) en el Foro Internacional de Inteligencia Artificial organizado por la Universidad Tecnológica Nacional y la experiencia educativa Ticmas
Para concepto También existe una ventaja en el uso de la inteligencia artificial aplicada a la creación de ejercicios, por ejemplo. “Quien utiliza la Inteligencia Artificial tiene que tener una estrategia inteligente”, dijo: La IA tiene que empoderar a todos los actores del proceso educativo. No puede pensar por nosotros, sino ayudarnos a pensar más y mejor. “Un niño tiene que estar seguro de que puede pensar por sí mismo, pero también tiene que estar seguro de que puede utilizar y desafiar la inteligencia artificial. ese no es dios”.
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Teniendo en cuenta que ambos coincidieron con la inteligencia artificial, la siguiente pregunta fue cómo acompañan a los docentes en el uso de esta tecnología, pero no solo esta sino cualquier tecnología que pueda estar disponible. “Uno de los mayores desafíos para los docentes, especialmente en el nivel secundario. es la evaluacióndijo Tissera. “La tecnología da la posibilidad de tener evaluaciones más personalizadas en ese mundo que es el espacio del aula”.
El padre Conci añadió otro ingrediente a la pregunta: la relación de los docentes con la tecnología. “A escribir se aprende escribiendo, se aprende a hablar hablando y Para usar la inteligencia artificial se aprende usándola.“, dijo. Pero no sólo utilizarlo, sino hacer un uso crítico, profundo, entendiendo qué consecuencias trae, con qué frecuencia, entendiendo que esta perspectiva debe transmitirse a los estudiantes.
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Según el padre, Alberto Iribarren, señaló que hoy en día hay más alumnos que profesores en contacto con la IA, esto le añade una responsabilidad extra al docente, porque no tiene tiempo que perder. “No podemos permitir que los niños se den cuenta por sí solos del potencial de la IA, de los mitos, las verdades y los riesgos de la IA”, afirmó.
El panel se denominó “Gestión educativa en tiempos de algoritmos”
Y Iribarren trajo un caso muy importante en la medición del impacto, que partió del famoso estudio de Benjamín Bloom. Años atrás, Bloom había demostrado cómo un grupo de alumnos con un tutor personal para cada uno obtenía grandes mejoras respecto a grupos que no contaban con ese tutor individual. La limitación para llevar a cabo esta estrategia, sin embargo, tenía que ver con los recursos: materiales, económicos. Pero ahora, con la ayuda de la IA, tal vez se pueda poner en práctica. Los estudiantes podrían encontrar ChatGPT No es una manera de copiar, sino de entrenar con “alguien” cercano y disponible las 24 horas del día, los siete días de la semana.
“La Inteligencia Artificial puede ayudarnos”, afirmó el Hugo Tissera“pero también es necesario que sea accesible para todos, porque si no vamos a seguir teniendo escuelas de primera y escuelas de segunda, alumnos que pueden acceder a muchas cosas y otros que no pueden ni tener fotocopias”.
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Source: pagasa.edu.vn